KI kann Unterricht vorbereiten, Materialien variieren, Recherche begleiten und kreative Prozesse öffnen. Sie kann aber weder pädagogische Verantwortung noch das genaue Hinsehen ersetzen.

Am Nachmittag liegt ein Arbeitsblatt auf meinem Schreibtisch. Es ist nicht schlecht. Die Aufgaben sind verständlich, die Gestaltung ordentlich, die Lösungen korrekt. Und trotzdem fehlt etwas: Es passt noch nicht ganz zu dieser Klasse.

Genau an diesem Punkt kann künstliche Intelligenz nützlich werden. Nicht unbedingt, weil sie aus dem Nichts den perfekten Unterricht erzeugt. Das wäre zu schön, um wahr zu sein – und vermutlich auch zu langweilig. Nützlich ist sie dort, wo sie Varianten entwickelt, Texte umformuliert, Fragen vorschlägt, Materialien strukturiert oder einen ersten Entwurf liefert.

Die grundsätzliche Frage, wie sich Kreativität im Zeitalter der KI verändert, verschwindet dadurch allerdings nicht. Im Gegenteil: Je leichter Inhalte entstehen, desto wichtiger wird die Entscheidung, welche davon brauchbar, wahr, gerecht und für eine konkrete Lerngruppe sinnvoll sind.

Dieser Überblick versammelt 50 aktuell verfügbare KI-Tools für Schule und Unterricht. Er ist keine Rangliste. Ein Werkzeug kann technisch beeindruckend sein und pädagogisch trotzdem unpassend. Entscheidend bleibt deshalb nicht nur, was ein Tool kann, sondern wofür ich es einsetze, welche Daten ich eingebe und was Schülerinnen und Schüler dabei tatsächlich tun.

Vor der Werkzeugkiste

Die Europäische Kommission hat ihre Leitlinien zur ethischen Nutzung von künstlicher Intelligenz und Daten im Unterricht 2026 aktualisiert. Sie richten sich besonders an Lehrkräfte und pädagogisches Personal in der Primar- und Sekundarstufe und behandeln unter anderem den AI Act, Datenschutz, menschliche Verantwortung und kritische KI-Kompetenz.education.ec.europa

Für den schulischen Alltag bedeutet das aus meiner Sicht:

• Keine personenbezogenen Schülerdaten in offene KI-Systeme eingeben.
• KI-Ausgaben immer fachlich, sprachlich und pädagogisch prüfen.
• Mit Schülerinnen und Schülern klären, wann KI erlaubt, erwünscht oder nicht erlaubt ist.
• Nicht nur das Ergebnis beurteilen, sondern auch den Arbeitsprozess sichtbar machen.
• Bei Bewertung, Förderentscheidungen oder Verhaltensbeurteilungen keine automatische Entscheidung an ein Tool delegieren.
• Angebote aus den USA nicht automatisch als für österreichische Schulen geeignet betrachten.

Die Nutzung von KI braucht deshalb auch digitale Souveränität. Dazu gehört nicht nur, ein Tool bedienen zu können. Es geht auch darum, zu wissen, welche Daten ich eingebe, welchem Anbieter ich vertraue und wo eine technische Lösung neue Abhängigkeiten schafft. Der Beitrag Digitale Souveränität im Alltag ordnet diese Frage ausführlicher ein.

Keine personenbezogenen Schülerdaten einzugeben, gilt auch für Bilder, Stimmen, Texte aus Förderunterlagen und scheinbar harmlose Fallbeschreibungen. Praktische Überlegungen dazu finden sich im Beitrag Datenschutz für Kreative.

Die Angaben zu Preisen, Tarifen, Altersgrenzen und Funktionen können sich verändern. „Kostenlos“ bedeutet außerdem nicht automatisch „datenschutzrechtlich unproblematisch“.

Allgemeine KI-Assistenten

1. ChatGPT

Geeignet für: Unterrichtsideen, Erklärungen, Textüberarbeitung, Differenzierung und Brainstorming.

ChatGPT kann aus einem Lernziel mehrere Aufgabenvarianten entwickeln, einen schwierigen Text in einfacherer Sprache erklären oder mögliche Fehlvorstellungen zu einem Thema sammeln. Für Lehrkräfte ist es besonders als Denkpartner interessant: Ich kann eine Unterrichtsidee formulieren und mir Gegenargumente, Risiken oder Alternativen geben lassen.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler vergleichen eine KI-Erklärung mit dem Schulbuch und markieren sachliche Ungenauigkeiten.

Wichtig: Das spezielle Angebot „ChatGPT for Teachers“ ist laut OpenAI derzeit für verifizierte K-12-Lehrkräfte in den USA vorgesehen und daher nicht einfach auf österreichische Schulen übertragbar.help.openai

Offizielle Website: ChatGPT

2. Google Gemini

Geeignet für: Ideenentwicklung, Zusammenfassungen, Unterrichtsplanung und multimodale Aufgaben.

Gemini kann Texte, Bilder und je nach Version weitere Eingaben verarbeiten. Im Unterricht lässt sich damit beispielsweise untersuchen, wie eine KI ein historisches Bild beschreibt oder welche Perspektiven in einer Erklärung fehlen.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse erstellt zuerst selbst eine Erklärung zu einem naturwissenschaftlichen Begriff. Danach wird eine Gemini-Antwort analysiert: Was ist klar, was fehlt, was ist möglicherweise falsch?

Wichtig: Google bietet eigene Bildungsressourcen und Beispiele für Gemini, NotebookLM und KI-gestützte Lernprozesse an. Die konkrete Verfügbarkeit hängt vom Konto und der schulischen Umgebung ab.edu.google

Offizielle Website: Google Gemini

3. Microsoft Copilot

Geeignet für: Textentwürfe, Zusammenfassungen, Recherche, Präsentationen und Arbeit mit Microsoft 365.

Copilot kann in passenden Microsoft-Umgebungen bei der Vorbereitung von Dokumenten, Präsentationen oder Tabellen helfen. Besonders interessant ist die Verbindung mit bereits verwendeten Arbeitsabläufen.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende lassen drei unterschiedliche Erklärungen zu einem Begriff erzeugen und entwickeln anschließend Kriterien für eine gute Erklärung.

Wichtig: Schulische Konten, private Konten und institutionelle Microsoft-365-Angebote können unterschiedliche Datenschutz- und Administrationsbedingungen haben.

Offizielle Website: Microsoft Copilot

4. Claude

Geeignet für: Lange Texte, Strukturierung, sprachliche Überarbeitung und differenzierte Erklärungen.

Claude eignet sich besonders, wenn umfangreiche Materialien geordnet, verglichen oder in verschiedene sprachliche Niveaus übertragen werden sollen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein längerer Informationstext wird in eine Begriffskarte, fünf Prüfungsfragen und drei offene Diskussionsfragen umgewandelt. Die Klasse prüft anschließend, ob die Fragen tatsächlich den Text abbilden.

Wichtig: Claude for Education ist laut Anthropic vor allem als institutionelles Angebot für Hochschulen beschrieben. Es darf daher nicht automatisch als schulisches K-12-Angebot verstanden werden.anthropic+1

Offizielle Website: Claude

5. Perplexity

Geeignet für: Recherche, Quellenorientierung und erste Literatur- oder Themenübersichten.

Perplexity verbindet Antworten mit Quellenangaben. Das macht es für Rechercheübungen interessant, ersetzt aber keine Quellenprüfung.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler untersuchen eine Antwort: Welche Quellen werden genannt? Sind sie tatsächlich passend? Welche Aussage lässt sich in der Originalquelle bestätigen?

Wichtig: Quellenangaben können unvollständig oder falsch zugeordnet sein. Die Originalquelle muss geöffnet und gelesen werden.

Offizielle Website: Perplexity

6. Mistral Le Chat

Geeignet für: Textarbeit, Übersetzung, Zusammenfassung und Ideenentwicklung.

Le Chat kann als alternatives Sprachmodell in einer Unterrichtseinheit über KI-Vielfalt verwendet werden. Gerade der Vergleich verschiedener Modelle kann zeigen, dass KI nicht immer zu denselben Ergebnissen kommt.

Mögliche Unterrichtsidee: Mehrere KI-Systeme beantworten dieselbe historische oder ethische Frage. Die Klasse vergleicht Ton, Argumente, Auslassungen und Fehler.

Wichtig: Auch hier gelten die Grundregeln für personenbezogene Daten und fachliche Kontrolle.

Offizielle Website: Le Chat

7. DeepSeek

Geeignet für: Textdialoge, Problemlösung und Programmierunterstützung.

DeepSeek kann in einer kritischen Vergleichsanordnung vorkommen, wenn unterschiedliche Modelle, Antworten und Datenschutzfragen untersucht werden.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende formulieren dieselbe mathematische oder informatische Aufgabe für mehrere Systeme und bewerten die Lösungswege.

Wichtig: Vor einem Einsatz mit Schülerinnen und Schülern müssen Nutzungsbedingungen, Datenverarbeitung, Alter und schulische Freigaben geprüft werden.

Offizielle Website: DeepSeek

8. Grok

Geeignet für: Ideenfindung, Diskussion und Vergleich von KI-Antworten.

Grok kann Gesprächsanlässe liefern, sollte aber nicht wegen seines oft zugespitzten Tons unkritisch als Informationsquelle eingesetzt werden.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine provokante KI-Antwort wird sprachlich und argumentativ untersucht: Welche Behauptungen sind belegt, welche nur zugespitzt?

Wichtig: Die Nutzung mit Minderjährigen und die Einbindung in schulische Kontexte müssen besonders sorgfältig geprüft werden.

Offizielle Website: Grok

Recherche und Lernen mit Materialien

Mehr Antworten bedeuten nicht automatisch mehr Orientierung. Gerade bei KI-gestützter Recherche braucht es Kriterien, Quellenprüfung und die Fähigkeit, Unsicherheit auszuhalten. Das Thema berührt damit auch den Umgang mit Informationsflut.

9. NotebookLM

Geeignet für: Arbeit mit eigenen Quellen, Zusammenfassungen, Lernleitfäden und Fragen.

NotebookLM arbeitet mit bereitgestellten Materialien. Das ist für Unterricht und Lernen besonders spannend, weil ein klar abgegrenzter Quellenbestand verwendet werden kann.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse lädt einen zuvor geprüften Materialbestand zu einem Thema ein und prüft, ob die KI ausschließlich daraus arbeitet oder darüber hinausgehende Behauptungen einführt.

Wichtig: Nur Materialien verwenden, deren Upload und Verarbeitung rechtlich und schulisch zulässig sind. Google beschreibt NotebookLM als Werkzeug für Lernleitfäden, Quizfragen und quellengestützte Arbeit.edu.google

Offizielle Website: NotebookLM

10. Google Lens

Geeignet für: Bildanalyse, visuelle Recherche und Erkundung der Umwelt.

Google Lens kann Gegenstände, Pflanzen, Texte oder Bilder erkennen und als Ausgangspunkt für Recherche dienen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein historisches Bild, ein Gebäude oder ein Gegenstand wird zunächst ohne digitale Hilfe untersucht. Danach vergleicht die Klasse die eigenen Beobachtungen mit den Ergebnissen von Lens.

Wichtig: Bilder von Personen oder privaten Situationen sollten nicht ungeprüft hochgeladen werden.

Offizielle Website: Google Lens

11. Wolfram|Alpha

Geeignet für: Mathematik, Naturwissenschaften, Daten und Berechnungen.

Wolfram|Alpha ist besonders hilfreich, wenn mathematische Ergebnisse, Diagramme oder naturwissenschaftliche Zusammenhänge überprüft werden sollen.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler vergleichen den eigenen Rechenweg mit dem Ergebnis und suchen gezielt nach dem Punkt, an dem sich ein Fehler eingeschlichen hat.

Wichtig: Ein korrektes Ergebnis ist noch kein verstandener Lösungsweg.

Offizielle Website: Wolfram|Alpha

12. Consensus

Geeignet für: Wissenschaftsorientierte Recherche und Überblick über Studien.

Consensus versucht, wissenschaftliche Literatur zu Fragen zusammenzufassen. Das kann für ältere Schülerinnen und Schüler oder Lehrkräfte bei der Vorbereitung hilfreich sein.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine Forschungsfrage wird in mehrere Teilfragen zerlegt. Die Klasse prüft, ob die gefundenen Studien tatsächlich zur ursprünglichen Frage passen.

Wichtig: Studienzusammenfassungen ersetzen nicht das Lesen der Originalpublikation.

Offizielle Website: Consensus

13. Elicit

Geeignet für: Literaturrecherche, Forschungsfragen und Studienvergleich.

Elicit kann beim Strukturieren wissenschaftlicher Literatur helfen und ist besonders für projektorientiertes Arbeiten interessant.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende erstellen eine Tabelle mit Forschungsfrage, Methode, Ergebnis und Einschränkung einer Studie und vergleichen diese mit einer KI-Zusammenfassung.

Wichtig: Aussagen, Zitate und bibliografische Daten müssen kontrolliert werden.

Offizielle Website: Elicit

14. SciSpace

Geeignet für: Lesen und Erschließen wissenschaftlicher Texte.

SciSpace kann beim Verständnis komplexer Fachtexte helfen, indem Begriffe, Abschnitte oder Argumentationsgänge erklärt werden.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende wählen einen schwierigen Absatz aus und lassen sich zunächst eine Erklärung geben. Danach formulieren sie selbst eine bessere oder genauere Version.

Wichtig: Vereinfachungen können wesentliche Einschränkungen eines wissenschaftlichen Textes unterschlagen.

Offizielle Website: SciSpace

Unterrichtsplanung und Differenzierung

15. MagicSchool

Geeignet für: Unterrichtsplanung, Arbeitsblätter, Quiz, Rubrics, Differenzierung und Kommunikation.

MagicSchool bietet laut eigener Plattform mehr als 80 Werkzeuge für Lehrkräfte und nennt unter anderem Unterrichtsplanung, Arbeitsblätter, Tests, Bewertungsraster und Differenzierung. Es gibt einen kostenlosen Zugang mit grundlegenden Funktionen sowie erweiterte Angebote für Schulen und Bildungseinrichtungen.magicschool+1

Mögliche Unterrichtsidee: Aus einem Lernziel entstehen drei Versionen einer Aufgabe: eine mit sprachlichen Hilfen, eine Standardversion und eine offene Erweiterung.

Wichtig: Die generierten Materialien müssen an Lehrplan, Klasse und konkrete Lernvoraussetzungen angepasst werden.

Offizielle Website: MagicSchool

16. Khanmigo

Geeignet für: Lernbegleitung, Mathematik, Schreiben und Unterrichtsplanung.

Khanmigo ist ein KI-Angebot der Khan Academy. Es soll Lernende eher durch Fragen und Hinweise begleiten, statt einfach fertige Lösungen auszugeben.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse untersucht, welche Arten von Fragen ein Lernbegleiter stellt und ob diese Fragen tatsächlich zum eigenständigen Denken führen.

Wichtig: Verfügbarkeit, Altersgrenzen und Tarife unterscheiden sich. Khan Academy beschreibt verschiedene Lehrer- und Lernangebote sowie Zugangsvoraussetzungen.khanacademy+2

Offizielle Website: Khanmigo

17. Brisk Teaching

Geeignet für: Unterrichtsplanung, Differenzierung, Feedback und Arbeit mit bestehenden Materialien.

Brisk Teaching ist auf schulische Arbeitsabläufe ausgerichtet und kann beispielsweise Texte, Aufgaben oder Unterrichtsmaterialien weiterverarbeiten.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein vorhandener Informationstext wird für verschiedene Lesestufen angepasst. Anschließend prüfen Lernende, ob dabei Inhalte verloren gegangen sind.

Wichtig: Jede Vereinfachung braucht eine fachliche Kontrolle. „Leichter lesbar“ darf nicht „inhaltlich ärmer oder ungenauer“ bedeuten.

Offizielle Website: Brisk Teaching

18. Diffit

Geeignet für: Differenzierte Lesetexte, Fragen und Arbeitsmaterialien.

Diffit ist für Lehrkräfte interessant, die einen Inhalt auf unterschiedliche sprachliche oder fachliche Niveaus übertragen möchten.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine Klasse vergleicht drei Textversionen und markiert, welche Informationen in allen Versionen erhalten bleiben müssen.

Wichtig: Lesestufen sind keine vollständige Diagnose von Lernbedürfnissen. Sie sind ein Ausgangspunkt, keine automatische Individualisierung.

Offizielle Website: Diffit

19. Eduaide.AI

Geeignet für: Unterrichtsentwürfe, Lernziele, Aktivitäten und Materialien.

Eduaide.AI bündelt verschiedene pädagogische Generatoren. Das kann bei der Entwicklung mehrerer Unterrichtsvarianten hilfreich sein.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine Lehrkraft lässt fünf Einstiege in ein Thema entwickeln und entscheidet anschließend selbst, welcher zur Klasse und zum Lernziel passt.

Wichtig: Die Qualität hängt stark von der Eingabe ab. Ein vages Lernziel führt oft zu vagen Materialien.

Offizielle Website: Eduaide.AI

20. SchoolAI

Geeignet für: KI-gestützte Lernräume, Schülerdialoge und betreute Aktivitäten.

SchoolAI richtet sich auf den Einsatz von KI in schulischen Lernprozessen. Lehrkräfte können Lernaktivitäten strukturieren und den Einsatz stärker begleiten als bei einem offenen Chatbot.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler führen einen simulierten Dialog mit einer historischen Figur und prüfen danach Perspektive, Faktenbasis und Auslassungen.

Wichtig: Ein betreuter Lernraum ist nicht automatisch pädagogisch sinnvoll. Die Aufgabe muss weiterhin ein klares Lernziel haben.

Offizielle Website: SchoolAI

21. TeachMateAI

Geeignet für: Unterrichtsplanung, Differenzierung, Feedback und schulische Kommunikation.

TeachMateAI bietet verschiedene Werkzeuge für Lehrkräfte, die alltägliche Vorbereitungs- und Dokumentationsaufgaben unterstützen sollen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Lernziel wird in eine kurze Unterrichtssequenz, eine Übung und eine Reflexionsfrage übersetzt. Die Lehrkraft überarbeitet das Ergebnis anschließend gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen.

Wichtig: Bei Elternkommunikation und Schülerfeedback besonders vorsichtig mit personenbezogenen Informationen umgehen.

Offizielle Website: TeachMateAI

22. Twee

Geeignet für: Sprachunterricht, Fragen, Dialoge und Arbeitsblätter.

Twee ist vor allem für den Englischunterricht und sprachbezogene Aktivitäten interessant.

Mögliche Unterrichtsidee: Aus einem kurzen Video oder Text entstehen Verständnisfragen auf unterschiedlichen Niveaus. Die Lernenden prüfen, ob die Fragen wirklich das Hör- oder Leseverstehen messen.

Wichtig: Automatisch erzeugte Sprachbeispiele können unnatürlich, kulturell unpassend oder fehlerhaft sein.

Offizielle Website: Twee

Quiz, Feedback und Lernbegleitung

23. Wayground, früher Quizizz

Geeignet für: Quiz, Wiederholung, formative Lernstandsbeobachtung und spielerische Übungen.

Wayground, früher unter dem Namen Quizizz bekannt, verbindet interaktive Aufgaben mit Rückmeldungen und Auswertungen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Quiz wird nicht nur zum Abfragen, sondern als Diagnose eingesetzt: Welche Frage zeigt ein gemeinsames Missverständnis?

Wichtig: Punkte und Geschwindigkeit sind keine vollständige Aussage über Verstehen.

Offizielle Website: Wayground

24. Kahoot!

Geeignet für: Aktivierung, Wiederholung und kurze Wissenschecks.

Kahoot! kann durch KI bei der Erstellung von Fragen unterstützen und eignet sich besonders für kurze Phasen im Unterricht.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende erstellen selbst ein Kahoot zu einem Thema. Jede Frage muss mit einer Begründung und einer überprüften Quelle versehen werden.

Wichtig: Ein schnelles Quiz sollte nicht den gesamten Unterricht dominieren. Sonst wird aus Lernen leicht ein Wettbewerb im schnellen Raten.

Offizielle Website: Kahoot!

25. Curipod

Geeignet für: Interaktive Präsentationen, Unterrichtsaktivitäten und unmittelbares Feedback.

Curipod verbindet Präsentationsfolien mit Beteiligungsformaten. Die Plattform beschreibt unter anderem KI-Feedback auf Texte, Zeichnungen und bildbezogene Antworten.curipod+1

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler beantworten eine offene Frage, erhalten eine erste Rückmeldung und überarbeiten ihre Antwort.

Wichtig: Automatisches Feedback sollte als Gesprächsanlass dienen, nicht als endgültige Bewertung.

Offizielle Website: Curipod

26. Formative

Geeignet für: Aufgaben, Echtzeitantworten und formative Rückmeldung.

Formative eignet sich für Unterrichtssituationen, in denen Lehrkräfte während des Arbeitens Einblick in Antworten erhalten möchten.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Lehrkraft sammelt nicht nur richtige Antworten, sondern analysiert typische Denkwege und plant daraus die nächste Unterrichtsphase.

Wichtig: Auswertungen können Hinweise geben, aber keine vollständige pädagogische Diagnose ersetzen.

Offizielle Website: Formative

27. QuestionWell

Geeignet für: Fragen, Quiz und Aufgaben aus Texten oder Themen.

QuestionWell kann aus Ausgangsmaterialien Fragen und Aufgabenformate entwickeln.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse sortiert generierte Fragen nach „reproduzieren“, „erklären“, „anwenden“ und „beurteilen“.

Wichtig: Viele automatisch erzeugte Fragen prüfen lediglich Wiedererkennen. Gute offene Fragen brauchen weiterhin menschliche Überarbeitung.

Offizielle Website: QuestionWell

28. Gradescope

Geeignet für: Digitale Abgabe, strukturierte Korrektur und Bewertung bestimmter Aufgabenformate.

Gradescope unterstützt Lehrkräfte bei der Organisation und Bewertung von Arbeiten, besonders in strukturierten und größeren Kursen.

Mögliche Unterrichtsidee: Bewertungsraster werden gemeinsam mit der Klasse entwickelt und anschließend auf Beispielantworten angewendet.

Wichtig: Automatisierte oder standardisierte Bewertung ist nicht für jede Aufgabe geeignet, besonders nicht für komplexe kreative oder persönliche Leistungen.

Offizielle Website: Gradescope

29. CoGrader

Geeignet für: Entwürfe von Feedback und rubrikengestützte Bewertung.

CoGrader kann Lehrkräfte bei der Rückmeldung zu schriftlichen Arbeiten unterstützen.

Mögliche Unterrichtsidee: Die KI erstellt einen Feedbackentwurf. Die Lehrkraft und anschließend die Lernenden markieren, welche Rückmeldung konkret, fair und hilfreich ist.

Wichtig: Feedback darf nicht ungeprüft an Schülerinnen und Schüler weitergegeben werden. Ton, Kontext und individuelle Situation bleiben menschliche Aufgaben.

Offizielle Website: CoGrader

30. ClassPoint

Geeignet für: Interaktive Präsentationen, Fragen und Unterrichtsbeteiligung.

ClassPoint verbindet Präsentationen mit Beteiligungs- und Frageformaten und kann damit bestehende Folien interaktiver machen.

Mögliche Unterrichtsidee: Nach einer kurzen Erklärung formulieren Lernende selbst eine Prüfungsfrage und erklären, warum sie geeignet ist.

Wichtig: Interaktivität ist kein Selbstzweck. Jede Aktivität sollte auf eine konkrete Lernhandlung zielen.

Offizielle Website: ClassPoint

Präsentationen und Visualisierung

31. Canva

Geeignet für: Präsentationen, Arbeitsblätter, Infografiken, Bilder und Unterrichtsmaterialien.

Canva bietet KI-Funktionen für Lehrkräfte und nennt unter anderem Unterrichtseinheiten, Quizfragen und Aktivitäten. Canva for Education wird für berechtigte K-12-Lehrkräfte als kostenlos beworben.canva

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler gestalten eine Infografik zu einem komplexen Thema und müssen jede visuelle Entscheidung begründen.

Wichtig: Gestaltung darf nicht dazu führen, dass Quellen, Unsicherheiten oder Widersprüche verschwinden.

Offizielle Website: Canva für Bildung

32. Adobe Express

Geeignet für: Poster, Präsentationen, Videos, Bilder und kreative Aufgaben.

Adobe Express eignet sich für visuelle Lernprodukte und kurze Medienprojekte.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende erstellen zwei Versionen eines Posters: eine sachlich vollständige und eine stark vereinfachte. Danach diskutieren sie, was durch Vereinfachung verloren geht.

Wichtig: Bildrechte, Vorlagenlizenzen und die Nutzung von Schülerarbeiten müssen vor der Veröffentlichung geklärt werden.

Offizielle Website: Adobe Express

33. Gamma

Geeignet für: Präsentationen, strukturierte Erklärungen und digitale Dokumente.

Gamma kann aus einer Idee oder einem Text eine Präsentationsstruktur entwickeln.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende vergleichen eine selbst entwickelte Gliederung mit der KI-Gliederung und diskutieren, welche Dramaturgie überzeugender ist.

Wichtig: Eine automatisch erzeugte Präsentation braucht fachliche Quellen und eine eigene Überarbeitung.

Offizielle Website: Gamma

34. Beautiful.ai

Geeignet für: Präsentationsgestaltung und visuelle Strukturierung.

Beautiful.ai unterstützt die Gestaltung von Folien und kann helfen, Inhalte übersichtlich anzuordnen.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse untersucht, wie Layout, Schriftgröße und Bildauswahl die Wahrnehmung einer Aussage beeinflussen.

Wichtig: Gute Gestaltung kann schlechte Inhalte überzeugend aussehen lassen. Genau deshalb gehört Medienkritik dazu.

Offizielle Website: Beautiful.ai

35. SlidesAI.io

Geeignet für: Präsentationen aus Texten und Stichworten.

SlidesAI.io kann vorhandene Inhalte in Folienstrukturen übertragen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Text wird automatisch in Folien umgewandelt. Anschließend streichen Lernende alles, was für eine mündliche Erklärung ungeeignet oder überflüssig ist.

Wichtig: Folien sollten nicht zum Ersatz für gesprochenen Unterricht oder eigenes Erklären werden.

Offizielle Website: SlidesAI.io

36. Tome

Geeignet für: Storytelling, Präsentationen und visuelle Erzählformen.

Tome kann Ideen in eine visuelle Abfolge bringen. Das ist besonders für projektorientierte und kreative Aufgaben interessant.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine historische Entwicklung wird als digitale Erzählung dargestellt. Die Klasse überprüft, ob die Dramaturgie die historischen Zusammenhänge korrekt wiedergibt.

Wichtig: Eine gute Erzählform darf komplexe Inhalte nicht unzulässig vereinfachen.

Offizielle Website: Tome

Bilder und kreative Gestaltung

Ein Bildgenerator kann Varianten liefern. Die eigentliche kreative Arbeit beginnt oft erst danach: auswählen, verwerfen, verändern, begründen und in einen eigenen Zusammenhang stellen. Die Frage, was von Kreativität nach der Automatisierung bleibt, ist deshalb auch eine pädagogische Frage.

37. Adobe Firefly

Geeignet für: Bildideen, Bildvarianten, Illustrationen und visuelle Experimente.

Firefly kann im Kunst-, Medien- und Projektunterricht eingesetzt werden, um Bildvorstellungen sichtbar zu machen oder die Wirkung von Prompts zu untersuchen.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler verändern nur jeweils einen Bestandteil eines Prompts und beobachten, wie sich Bildwirkung, Perspektive und Aussage verändern.

Wichtig: Urheberrecht, Trainingsdaten, Kennzeichnung und Bildethik müssen thematisiert werden.

Offizielle Website: Adobe Firefly

38. Microsoft Designer

Geeignet für: Grafiken, Poster, Social-Media-Entwürfe und einfache Bildgestaltung.

Microsoft Designer ist für schnelle visuelle Entwürfe gedacht.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende gestalten ein Informationsposter zu einem Schulprojekt und prüfen anschließend Lesbarkeit, Quellen, Bildauswahl und Zielgruppe.

Wichtig: Ein automatisch erzeugtes Motiv kann Stereotype oder sachliche Fehler enthalten.

Offizielle Website: Microsoft Designer

39. Ideogram

Geeignet für: Bildgenerierung mit Text, Plakate und typografische Experimente.

Ideogram ist interessant, wenn Text in Bildern eine wichtige Rolle spielt.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse entwickelt ein Plakat für eine fiktive Ausstellung und untersucht, wie Schrift, Bild und Botschaft zusammenwirken.

Wichtig: Keine realen Personen ohne Zustimmung darstellen und keine täuschend echten politischen oder privaten Bilder produzieren.

Offizielle Website: Ideogram

40. Leonardo.Ai

Geeignet für: Illustrationen, Konzeptbilder und visuelle Serien.

Leonardo.Ai kann bei der Entwicklung von Figuren, Schauplätzen oder Bildwelten für Kunst- und Projektunterricht helfen.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler erstellen eine Bildserie mit bewusst gleichbleibenden und veränderten Merkmalen.

Wichtig: Lernende sollten den eigenen Anteil am Prozess dokumentieren und nicht nur das fertige Bild abgeben.

Offizielle Website: Leonardo.Ai

41. Playground

Geeignet für: Bildideen, Stilvergleiche und visuelle Entwürfe.

Playground kann genutzt werden, um den Einfluss von Stilbegriffen, Komposition und Bildbeschreibung zu untersuchen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Motiv wird in unterschiedlichen visuellen Stilen erzeugt. Danach diskutiert die Klasse, welche kulturellen Vorstellungen mit diesen Stilen verbunden sind.

Wichtig: Stil-Imitation realer Künstlerinnen und Künstler ist rechtlich und ethisch nicht in jeder Form unproblematisch.

Offizielle Website: Playground

42. Recraft

Geeignet für: Illustrationen, Vektorgrafiken, Logos und visuelle Systeme.

Recraft ist für Unterrichtsprojekte interessant, bei denen mehrere zusammengehörige Grafiken benötigt werden.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse entwickelt ein kleines visuelles Leitsystem für einen Schulraum und begründet Farben, Formen und Symbole.

Wichtig: Ein Logo oder eine Grafik ist nicht automatisch frei von Marken- oder Urheberrechtsfragen.

Offizielle Website: Recraft

Audio, Sprache und Video

43. ElevenLabs

Geeignet für: Sprachsynthese, Hörtexte, Dialoge und Audioprojekte.

ElevenLabs kann Texte in gesprochene Sprache umwandeln und dadurch Hörmaterialien oder mehrsprachige Projekte unterstützen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Text wird in verschiedenen Sprechweisen vertont. Die Klasse untersucht, wie Stimme, Tempo und Betonung die Bedeutung verändern.

Wichtig: Stimmen realer Personen dürfen nicht ohne klare Zustimmung nachgebildet werden.

Offizielle Website: ElevenLabs

44. Canva AI Voice

Geeignet für: Vertonung von Präsentationen, Erklärvideos und visuellen Lernprodukten.

Canva bietet innerhalb seiner Medienwerkzeuge Funktionen für KI-gestützte Sprache und Audio.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende erstellen ein kurzes Erklärvideo und entscheiden bewusst, welche Teile gesprochen, eingeblendet oder grafisch dargestellt werden.

Wichtig: Die künstliche Stimme sollte nicht die eigene Erklärung ersetzen, wenn das Lernziel im mündlichen Ausdruck liegt.

Offizielle Website: Canva AI Voice

45. Adobe Express Video

Geeignet für: Kurze Erklärvideos, Videopräsentationen und audiovisuelle Lernprodukte.

Adobe Express ermöglicht einfache Videoerstellung mit Text, Bild, Ton und Gestaltung.

Mögliche Unterrichtsidee: Eine komplexe Idee wird in 60 Sekunden erklärt. Danach prüft die Klasse, welche Information wegen der Kürze weggelassen wurde.

Wichtig: Kürze ist nicht automatisch Klarheit. Quellen und Bildrechte müssen sichtbar bleiben.

Offizielle Website: Adobe Express Video

46. Descript

Geeignet für: Audio- und Videoschnitt, Transkription und sprachbasierte Bearbeitung.

Descript arbeitet stark textorientiert. Aufnahmen können über das Transkript bearbeitet und strukturiert werden.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler führen ein Interview, transkribieren es und erstellen daraus eine gekürzte Audioversion mit begründeten Auslassungen.

Wichtig: Interviewpartner müssen über Aufnahme, Transkription und Verarbeitung informiert werden.

Offizielle Website: Descript

47. CapCut

Geeignet für: Kurzvideos, Untertitel, Schnitt und mobile Medienproduktion.

CapCut wird häufig für kurze Videoprojekte verwendet und bietet verschiedene automatisierte Funktionen.

Mögliche Unterrichtsidee: Die Klasse analysiert ein Kurzvideo und erstellt anschließend eine eigene Version, bei der Schnitt und Untertitel eine andere Wirkung erzeugen.

Wichtig: Musik, Bilder, Gesichter und Stimmen dürfen nicht einfach aus dem Internet übernommen werden.

Offizielle Website: CapCut

48. VEED.IO

Geeignet für: Videoschnitt, Untertitel, Übersetzung und einfache Videoproduktion.

VEED.IO kann bei der technischen Umsetzung von Erklär- oder Projektvideos helfen.

Mögliche Unterrichtsidee: Ein Lehrvideo wird automatisch untertitelt. Die Lernenden korrigieren die Fehler und diskutieren, warum automatische Spracherkennung scheitert.

Wichtig: Untertitel müssen vollständig kontrolliert werden. Fachbegriffe und Namen werden häufig falsch erkannt.

Offizielle Website: VEED.IO

Programmieren und Mathematik

49. GitHub Copilot

Geeignet für: Programmierlernen, Code-Erklärungen, Fehlersuche und Projektentwicklung.

GitHub Copilot kann Code vorschlagen und bestehende Programme erklären. Im Unterricht sollte es nicht einfach fertige Lösungen liefern, sondern Denk- und Prüfprozesse unterstützen.

Mögliche Unterrichtsidee: Schülerinnen und Schüler lassen sich eine fehlerhafte Codezeile erklären, formulieren zuerst selbst eine Vermutung und testen danach die vorgeschlagene Lösung.

Wichtig: Jeder Code muss verstanden, getestet und auf Sicherheit geprüft werden.

Offizielle Website: GitHub Copilot

50. Wolfram|Alpha Pro

Geeignet für: Lösungswege, Mathematik, Formeln, Datenanalyse und naturwissenschaftliche Zusammenhänge.

Wolfram|Alpha Pro kann bei geeigneten Aufgaben ausführlichere Lösungswege und weiterführende mathematische Darstellungen anbieten. Damit ist es für Lernende interessant, die eigene Rechenwege überprüfen und vergleichen möchten.

Mögliche Unterrichtsidee: Lernende erhalten ein Ergebnis und müssen mehrere unterschiedliche Wege entwickeln, die zu diesem Ergebnis führen. Erst danach vergleichen sie ihre Ansätze mit dem Tool.

Wichtig: Wenn das Tool jede Denkarbeit übernimmt, bleibt vom Mathematikunterricht nicht viel mehr als ein höfliches Kopieren.

Offizielle Website: Wolfram|Alpha Pro

Was von den 50 Tools bleibt

Nach einer solchen Liste könnte der Eindruck entstehen, Unterricht müsse nun nur noch ausreichend digitalisiert werden. Das glaube ich nicht.

Ein Tool ist dann hilfreich, wenn es eine sinnvolle Lernhandlung unterstützt:

• eine bessere Frage;
• eine verständlichere Erklärung;
• einen Vergleich;
• eine Überarbeitung;
• einen Perspektivwechsel;
• eine kreative Entscheidung;
• eine überprüfbare Recherche;
• eine reflektierte Diskussion.

Die Frage lautet also nicht: Welches KI-Tool ist das beste?

Die bessere Frage lautet: Welche Tätigkeit sollen die Lernenden selbst ausführen – und wobei kann KI sinnvoll unterstützen, ohne ihnen genau diese Tätigkeit abzunehmen?

Dafür braucht es eine relevante Pädagogik, die Lernen wieder mit Sinn verbindet. Technik kann Abläufe beschleunigen. Sie kann aber nicht entscheiden, was für eine Lerngruppe gerade bedeutsam ist, welche Irritation produktiv wird oder wann eine Pause hilfreicher ist als noch eine weitere Aufgabe.

Ich würde nicht mit 50 Werkzeugen beginnen. Ich würde eines auswählen. Dann eine konkrete Unterrichtssituation. Vielleicht ein Arbeitsblatt, das in drei Schwierigkeitsstufen gebraucht wird. Vielleicht eine Rechercheaufgabe, bei der Quellen geprüft werden sollen. Vielleicht ein Bildimpuls, der eine Diskussion eröffnet.

Danach kommt der wichtigste Schritt: das Tool wieder schließen und ansehen, was Schülerinnen und Schüler tatsächlich gelernt, entschieden, hinterfragt oder selbst gestaltet haben.

Und bei aller Begeisterung für neue Möglichkeiten bleibt eine Grenze wichtig: Beziehung kommt vor Algorithmus. KI kann erklären, sortieren, variieren und Rückmeldungen vorbereiten. Sie kennt aber nicht die Geschichte einer Klasse, die Stimmung eines Raumes oder den kurzen Moment, in dem ein Kind plötzlich doch noch weiterarbeitet.